6岁宝宝的心理特点介绍,如何引导宝宝?
宝宝在不同的年龄阶段的心理特点也是不一样的,随着宝宝的年龄增长,宝宝的心理年龄也是会有所增长的,那么,我们一起来看看,6岁宝宝的心理特点介绍,如何引导宝宝?
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6岁宝宝的心理特点介绍,如何引导宝宝?
1、好问、好学
儿童都很好奇,但是6岁以后儿童的好奇心和以前不同了。他不再满足于了解表面现象,而要追根问底。6岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上,而是表现在智力活动的积极性上。他有强烈的求知欲和认识兴趣。
2、象能力明显萌发
6岁儿童能够掌握如“左、右”等比较抽象的概念。不再需要以具体事物作为左右的标志,不用说“拿匙子的手”了。5岁儿童对因果关系也有所理解。
3、个性初具雏形
5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统。也就是说,个性的形成过程已经开始。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了,先前的心理活动,先前形成的态度,影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。
4、心理特点分析
3-6岁有了认知能力,周边环境会影响孩子的心理状态,真正地幼教也是在这个阶段会起到很大作用。但是这里指的幼教不是那种被炒作的成人化早教。
儿童都很好奇,但是6岁以后儿童的好奇心和以前不同了。他不再满足于了解表面现象,而要追根问底。6岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上,而是表现在智力活动的积极性上。他有强烈的求知欲和认识兴趣。
2、象能力明显萌发
6岁儿童能够掌握如“左、右”等比较抽象的概念。不再需要以具体事物作为左右的标志,不用说“拿匙子的手”了。5岁儿童对因果关系也有所理解。
3、个性初具雏形
5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统。也就是说,个性的形成过程已经开始。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了,先前的心理活动,先前形成的态度,影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。
4、心理特点分析
3-6岁有了认知能力,周边环境会影响孩子的心理状态,真正地幼教也是在这个阶段会起到很大作用。但是这里指的幼教不是那种被炒作的成人化早教。
如何正确引导6岁小孩?
1、激将法,利用孩子唱反调的心理,想要孩子做什么,就偏偏不让孩子做什么。
2、冷处理,适当地忽视孩子的某些请求与行为,装作没看见,孩子看到自己的行为没有引起他希望的效果,便会自动停止。把问题交给孩子,让孩子自己想办法解决。
3、传递正面信息,明确告诉孩子要怎么做,不要说不能怎么做。
4、借助权威,通过孩子特别喜欢或佩服的人,告诉孩子怎么做。
5、运动发泄法,精力旺盛的孩子逆反行为越强,通过运动游玩,使孩子精力有发泄的渠道。
6、大人要言传身教,做孩子的榜样。
2、冷处理,适当地忽视孩子的某些请求与行为,装作没看见,孩子看到自己的行为没有引起他希望的效果,便会自动停止。把问题交给孩子,让孩子自己想办法解决。
3、传递正面信息,明确告诉孩子要怎么做,不要说不能怎么做。
4、借助权威,通过孩子特别喜欢或佩服的人,告诉孩子怎么做。
5、运动发泄法,精力旺盛的孩子逆反行为越强,通过运动游玩,使孩子精力有发泄的渠道。
6、大人要言传身教,做孩子的榜样。